Le dessin et l'écriture sont bien plus que l'apprentissage de certaines formes et couleurs. Les deux ont une fonction de communication, les images comme les textes. Et cependant, il existe entre eux une différence essentielle :

L'écriture s'appuie sur une forme convenue pour chaque lettre, pour l'orthographe et les techniques d'écriture ; le dessin est également basé sur un langage commun des formes et des couleurs, mais celui-ci peut prendre ensuite une forme libre dans son application pour l'expression créative.

Si l'on considère le développement des enfants dans le monde, on constate qu'ils effectuent dans leur langage des formes et des couleurs pratiquement le même développement. Ainsi, les enfants d'un certain âge dessinent des céphalopodes et ce n'est qu'un peu plus tard qu'ils sont capables de dessiner des objets de façon plus réaliste ou de leur attribuer la couleur réelle qui les caractérise. Tout ceci est lié au développement psychologique et physiologique de l'homme dans ses premières années de vie.

Dans leurs dessins, les enfants construisent leur univers, ils reproduisent leur propre perception du monde et communiquent également de cette manière leurs émotions. Dans la mise en forme créative, ils découvrent les possibilités et modes de fonctionnement d'outils et d'objets qui sont déterminants pour la pensée, le développement, la compréhension et l'apprentissage. Dans la pédagogie de Waldorf par exemple, il est essentiel de développer l'écriture à partir du dessin.

Et, lorsque l'on sait que les mathématiques, les thèmes abstraits et les langues vivantes reposent sur des images intérieures, on réalise alors à quel point les activités de dessin et de coloriage sont importantes pour le développement de l'enfant. Pour ces raisons, il est également important pour nous, Faber-Castell, que les enfants aient la possibilité de découvrir et d'explorer le monde des couleurs et des formes par le jeu.